Современные дети и гаджеты
Мы живем в уникальное время - век высоких технологий и прогресса, век изобретения хай-тек одежды – из материалов софтшелл и мембраны, век создания беспроводной связи и высокочастотных излучателей, а также компактных переносных устройств в виде смартфонов или планшетов, о которых всего лишь 20 лет назад никто и мечтать не мог.
Современный смартфон при помощи различных цифровых инструментов заменил многие предметы быта, такие как часы, калькулятор, фотоаппарат, навигатор, книги, музыкальный плеер, телевизор, блокнот и т.д. Гаджеты стали неотъемлемой частью жизни не только взрослых, но и многих малышей практически с первых дней их жизни. Экран гаджета вытеснил и папины сказки, и мамины колыбельные, и бабушкины потешки, став главным воспитателем ребенка.
Помочь своим детям не стать зависимыми от гаджетов могут только их родители.
Чего опасаются родители - боязнь утраты здоровья собственного ребенка
1. Гаджеты отвлекают от учебы.
2. Слабый тонус ребенка, который может целый день провести с планшетом в руках.
3. Нарушение осанки как следствие постоянно склонившейся над смартфоном головы.
4. Ухудшение зрения (врачи рекомендуют после 15-20 минут пользования экраном гаджета делать перерыв).
5. Логопедические проблемы. Когда малыш все время смотрит (потребляет контент), и не делится этим с окружающими, – ухудшается речь ребенка.
6. Снижается социальная активность – дети меньше общаются с братьями, сестрами, друзьями вживую.
Задача родителей – сформировать ту среду, в которой растет, воспитывается и образовывается ребенок. Сам по себе гаджет – это всего лишь инструмент, который может быть использован как во благо, так и во вред.
Что могут сделать родители с гаджетами детей – здоровый контроль и договоренность
1. Взять за правило устраивать совместные прогулки (футбол, баскетбол, бадминтон, гулянье по городу и др.).
2. Разделить квартиру на зоны, где гаджеты использовать запрещено, например, кухня, где проходят совместные обеды. Культура использования мобильных устройств предполагает отсутствие телефона и телевизора во время приема пищи.
3. Договориться с ребенком об ограничении времени пользования устройством. Каждому родителю лучше ориентироваться на знание собственного ребенка. Для кого-то это будет 30 минут, а для кого-то целый час, но этот час должен включать в себя как развлечения, так и продуктивную деятельность, например, образование, просвещение или выполнение домашних заданий.
4. Научиться создавать альтернативу гаджетам, например, вместо чтения на планшете можно предложить ребятам пойти в библиотеку и выбрать интересную книгу.
5. Внедрять в домашнее препровождение всевозможные игры, например, настольные. Любопытными и заинтересованными должны быть в первую очередь родители, иначе ребенок просто не найдет себе эту игру.
6. Настраивать детей на то, чтобы не быть бездумным потребителем телевизионного и интернет контента, но идти к тому, чтобы самим стать частью созидательного контента и воодушевляющих новостей.
К сожалению, детство ограничено во времени, а время быстротечно. В этот промежуток можно постараться максимально развить свои способности и умения, или же растратить их, уткнувшись в телефон.
Большое количество образовательных ресурсов, баз знаний, обучающих платформ, университетов перенесено в онлайн.
Ребенок при участии родителей имеет все шансы попасть в виртуальную образовательную среду с целью пополнения багажа знаний.
